Mi hijo de 9 años no entiende los problemas de matematicas

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Muchos niños tienen problemas con las matemáticas, pero algunos estudiantes las encuentran más difíciles que otros. Puede tratarse de niños brillantes que tienen un gran sentido de la lógica y el razonamiento, pero que obtienen malos resultados en los deberes, los exámenes y las pruebas.

Además, como las matemáticas son acumulativas, quedarse atrás puede significar que el alumno se pierda gran parte de lo que se enseña durante el resto del curso escolar. Tener conocimientos básicos de matemáticas es importante, independientemente de la carrera que elija una persona.

Hay una serie de razones por las que un niño puede tener problemas con las matemáticas en la escuela, desde la baja motivación causada por la ansiedad matemática, hasta una mala comprensión de cómo aplicar y realizar las operaciones matemáticas. Pero a veces la causa fundamental del bajo rendimiento es algo diferente, como una diferencia de aprendizaje o una dificultad motriz.

Sin embargo, los alumnos con dislexia también pueden tener dificultades con las matemáticas en la escuela debido a la dificultad para leer los números y seguir los problemas de palabras. Es posible que reordenen los dígitos al hacer el trabajo en papel, o que resuelvan los problemas correctamente pero registren sus respuestas de forma equivocada.

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discalculia

Mi hija sacudió la cabeza y dijo: «Mamá, parece que no entiendes que no lo entiendo. ¿Cómo voy a aprenderlo si no lo entiendo?». Como madre que educa en casa, tenía miedo de que mis peores temores se hicieran realidad: mi hija nunca, nunca entendería las matemáticas.

Ya sabía que mi hija tenía dislexia y disgrafía, y sabía que tenía dificultades con las matemáticas, y a través de mi investigación, descubrí que estas dificultades tenían un nombre: discalculia. Formaba parte de un grupo de yahoo para padres de niños con dislexia, y el tema de las matemáticas salía a menudo.

Mi hija y yo habíamos probado todos los planes de estudio posibles, todos los métodos de enseñanza posibles, todos los manipuladores posibles. Habíamos probado con tarjetas de memoria, historias sobre hechos matemáticos, pruebas cronometradas, juegos matemáticos divertidos, todo ello sin éxito. No importaba lo que hiciéramos, no podíamos conseguir que esos datos matemáticos se quedaran grabados y, además, ella decía: «Mamá, no lo entiendo. No tiene ningún sentido para mí».

Era lo mismo todos los días desde hacía un par de años, y no avanzábamos nada en matemáticas. Era como si estuviéramos atascados en la nieve, sin pala, sin arena, sólo revolviendo continuamente el motor, hundiéndonos más en el mismo sitio, sin poder avanzar ni un centímetro. Tenía ganas de llorar. ¿Cómo podíamos hacer todos estos libros de trabajo, año tras año, y aún así no progresar? Me sentía tan desesperada, y no tenía ni idea de cómo ayudarla.

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Davide Penazzi no trabaja, asesora, posee acciones ni recibe financiación de ninguna empresa u organización que pueda beneficiarse de este artículo, y no ha revelado ninguna afiliación relevante más allá de su nombramiento académico.

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El cierre de colegios ha dejado a muchos padres a cargo de la supervisión de la educación de sus hijos en casa. Si usted es uno de ellos, es posible que tenga dificultades con las matemáticas, sobre todo por tener que enfrentarse a temas y técnicas con los que no está familiarizado, como los enlaces numéricos, los números abundantes, la fragmentación y otros.

Piensa que estás acompañando a tu hijo hacia la comprensión de un nuevo concepto, en lugar de explicárselo. Como padre, existe un deseo natural de proporcionar y apoyar a tu hijo con tu experiencia, pero esto es imposible cuando no sabes lo que quieres explicar.

Lo que sí puedes hacer es recurrir a tus experiencias pasadas de haber resuelto problemas y gestionado retos. Así que simplemente sé sincero y dile a tu hijo que este método también es nuevo para ti, pero que trabajaréis juntos para entenderlo.

un niño de 6 años con problemas de matemáticas

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Pueden sentir ansiedad por no acertar las respuestas y no entender lo que se les enseña. Pueden sentirse frustrados y molestos por no ir bien en matemáticas y pueden desarrollar una aversión por la asignatura, lo que dificulta aún más el desarrollo de las habilidades matemáticas.

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Del mismo modo que no se puede levantar un edificio sólido sobre unos cimientos poco firmes, esperar que un niño adquiera nuevas habilidades matemáticas cuando no domina los fundamentos puede provocar falta de confianza y ansiedad ante las matemáticas.

Los niños en edad escolar también pueden ver a sus compañeros sobresalir en matemáticas y desarrollar la creencia de que no son tan «naturalmente» buenos en matemáticas como estos otros niños. Esto puede llevarles a dudar de sí mismos y a ser reacios a esforzarse por mejorar sus propias habilidades matemáticas.

Por admin

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